本校早於1998年前開設高中通識教育科，致力培養學生的社會時事觸覺及探究能力。本校老師歴年累積的教學經驗及教材均能配合通識教育科的發展，更能幫助學生將來升學、就業和擁有充實生活作好準備。

教學宗旨

• 加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解；
• 對不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出現的當代議題作多角度思考；
• 成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識；
• 培養與終身學習有關的能力，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力；
• 在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；
• 建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。

特色

• 以多樣化的教學模式如小組討論、影片欣賞、辯論、角色扮演增加學習的趣味性，提升學生的學習動機。
• 本科在中四級以「混合能力」作為分組教學的目標，實行以強帶弱，頗具成效。能力稍遜的學生能從能力較高的同學學習多角度的分析、寫作的技巧。
• 中五級則按能力分組。能力稍遜的組別在教學模式及功課上都會有所調適，同時亦製作不同程度的工作紙予不同組別以照顧學生的學習差異。
• 本科申請「多元學習基金」(DLG)，聘請外間機構為部分中四及中五學生進行答題技巧訓練，期望能將該技巧在公開試上加以應用。
• 本科老師批改功課用心不時有回饋，學生除了清楚了解自己的錯處外，他們亦因老師的正面回饋以提升學生學習的自我形象。
• 老師選取學生優秀作品給予同學參考，讓同學明白怎樣才能成為取得高分的技巧。除了能學懂欣賞同學外，被選取作品的同學亦提升自信，於其後的功課亦努力不懈。

課外活動

• 每年11月-12月期間會舉辦「通識週」，當中包括參與城市論壇、旁聽立法會及高等法院、校內辯論比賽、初中時事常識問答比賽、專題閱讀等活動。
• 不同月份舉辦考察活動，如金錢村考察、粉嶺龍躍頭考察、境外考察等。
• 專題演講，如邀請記者協會、人權組織及其他知名人士分享等。